一、为什么选择谈这个话题？

作为一个教师，我认为教育和教师应该承担很重要的责任，理由如下：

一个人的成长要受家庭、学校和社会三个方面的影响。

（1）家庭。家庭对人的成长具有长期的、很重要的影响，这种影响主要来自父母，其中母亲是关键。

建国以来，我国父母受教育的水平逐年上升，按理家庭对孩子的良性影响应该逐年提高。然而事实并非如此。为什么？可以肯定与父母接受的教育有关。

（2）学校。学校是教育的主体。按照现行法律，一个人接受学校教育的时间至少9年（6-15岁），最多（博士）可达22年（6-28岁），如果加上学前教育最多可能超过25年（3-28岁）。

学校教育具有以下特点：教育时间长，处于人成长的重要时期；由专门的教育者实施，教育层次分明，分工明确，教育任务、目标清楚；主要由国家承办，投入大等。因此，学校教育对人的成长作用重大，直接影响人的思想和行为方式的形成。

（3）社会。很多人把孩子的不良思想和行为的形成归结为社会。那么社会的不良现象又从何而来？

在岗人员是社会的主体成分，他们的行为也是社会的行为主体。目前他们中绝大多数受过较长时间的教育。如果说存在对社会影响大的不良现象那一定与他们有关。那么他们的不良又从何而来？

二、教师的主要职责是什么？

先请大家思考这样两个问题：

（1）你是怎么选择了做教师？

（2）你对教师这个职业有何认识？

答案会很多，每一个人可能会有与另一个人有完全不同的答案。有没有人认为教师这个职业很特殊、很神圣，是因为这个职业的特殊和神圣选择他？我想一定有，但也一定为数不多，我就不属于这一类。

实际怎么选择了做教师并不重要，重要的是做了教师后怎么想？怎么做？

对于教师的职责，从古到今有很多论述，我国的《教师法》、《教育法》等法律都有相应的规定。我想主要有以下几个方面：

（1）传授知识和技能。有固定的受众——学生，有报酬等，是教师必做的。

（2）立言、立德、立功。发展和传播。虽也有规定，但更多靠自愿。

（3）示范。向社会示范、宣传。

三、怎样才能尽好一个教师的职责？

下面仅就传授知识和技能给学生，更具体的说在课堂教学中如何尽好一个教师的职责，谈一些看法。

我想先举一个例子——最近的太空课堂。

我要说的是这是一堂很好的、很生动的、很高效的示范课，他至少可以给我们提供以下经验：

（1）“认真”是做好一件事的前提和保证

据说这堂课由很多人参与准备了很长时间，从教师选择、教学内容确定、教具制作等方面做了非常全面、系统的考虑。在准备和授课阶段所有人都把这件事当做一件重要的事情做，都很认真、很投入，因此很成功。

（2）因材施教是提高教学效率的有效方法和途径

“因材施教”——根据不同学生采用不同的方法进行教育。这是通常的理解。

我这里说的是按照教学内容选择教学方法。

这堂课选择的教学内容很恰当，很精妙。选择测质量、单摆、陀螺、水的表面张力等实验，展示了在失重环境下这些物理现象与在地面的不同，其中一些实验在太空易于实现而且效果更为明显，而测质量在太空则需要较复杂的机构才能实现。前者让学生更易接受和理解，后者则更能引发学生更深刻的思考。

按照教学内容选择教学方法，即“因材施教”是教育者应该长期探索的课题。

对于专业课，教学内容庞杂，如何在有限的时间内传授更多的知识。答案是针对不同内容选择适当的方法。可收到事半功倍的效果。

（3）提高教学质量和效果需要投入

教师需要培训提高，教学内容需要研究，教学方法和教具需要创新等，这些都需要投入。

另外，我想还应该做好以下两点：

（1）教师自身品行好

所谓品行一是指内在修养，一是指行为举止。做一个好教师首先得有足够多好东西，而且一言一行都在展示这些好东西。

我以为品行应当包括业务和思想道德两个方面，所谓品行好就是要有很强的业务能力和很好的思想道德修养。

因此，我认为要做一个好教师必须先做好两件事情：

一是不断学习、提高，使自己的业务能力达到规定标准；

二是不断加强自身修养，克服自身的缺点错误，使自己的道德修养达到规定标准。

一个人品行的好坏不是由自己说的，而是靠自己用行为举止展示后由别人评说的。而且这种展示体现在仪表、言谈、动作以及应对和处理事情的态度、方式、能力等方面。需要长期修炼。

（2）对待学生要像对待自己的孩子一样——要管

管理学生是教师的职责之一，而且是一个非常重要的职责。

不同的学生处于不同的年龄阶段，我们所面临的大学生一般在18-22岁之间，虽为成年人但对很多问题的认识局限性较大。对学习大都缺乏主动性、自觉性，对外界影响大都认识不够全面、判断力不强、意志不够坚定。因此，正确的管理对保证他们的正常学习是十分必要的。

管学生有三个境界：会管、敢管、能管。

①会管。知道管什么、怎么管叫会管。会不会管理学生是教师的一项基本能力。

管控好课堂秩序是管理的重点，通过布置作业、检查批改作业等检查和督促课后学习也是管理的重要内容。

②敢管。敢于按照“规定”对在教学活动过程中违反纪律的行为及时进行批评纠正，保持良好的教学气氛和教学状态是完成教学任务的保障。敢不敢管，体现的教师的职业道德精神。敢管需要两个条件：一是要有对学生、家长、学校、社会负责的公心，绝不能有不讲原则、甚至讨好学生的私心；二是要有爱岗敬业的职业精神。

③能管。通过管理达到了预期的目标叫会管。能不能管好学生是教师教学实践能力的体现，这需要经验，更需要教师个人在业务、人格等方面的魅力。