角色转换：观摩、砥心与行动

2015年4月，我校教发中心针对2014年新入校专任教师启动了教学专项培训系列活动。通过教学观摩、教学互评等环节，汲取到了教学名师、老教师的教育教学理念，对教学方法与手段有了新的认识，对今后提高我们的教学水平大有裨益。

一、从观摩中领会技巧

掌握一定的教学方法与技巧是成为一名合格教师的基础。这学期我承担了两门专业课的授课任务，教学观摩环节我是带着自己上课期间的疑问去的，而非以学生的角度旁听。因而，除了对课堂内容的学习外，更注重教学方法与技巧的学习。活跃的课堂气氛、聚精会神的聆听，让我深深感受到了戴俊、李曼二位教学名师的风采，他们深厚的教学功底、精湛的教学艺术以及闪光的个人魅力使我受益匪浅、印象深刻。

同时，我也深感做一名大学教师不易，做一名优秀的大学教师更不易。因而从自己这一学期以来的授课经历出发，结合对戴老师、李老师课堂的观摩感受来谈谈我对教学的认识。

首先，必须要做充分的准备。通过听课经历，获知在上课前要仔细研读教学大纲和教学计划，准备好教案、讲稿、讲义等多项内容，需要幻灯展示的情形还需准备幻灯片，且对每一堂课的内容要实现100%的掌握，明确每一堂课的重点和难点，准确理解和界定概念，理清每堂课的授课思路。对于不易理解的内容，需要查阅大量资料，用简单易懂的语言辅以案例将其组织设计到教案和课堂中去。要做到以上这些，必须进行充分的准备，这才是对自己、对学生，乃至对这门课程的尊重和负责。

其次，要合理安排课堂环节。合理有序的课堂环节是实现课堂内容饱满的重要前提。在课堂的开始，尤其是每门课程的第一节课，要精心设计导课，以提起学生对该门课的兴趣，调动课堂气氛，李曼老师课堂气氛十分活跃，她抓住了学生听课的注意力，在重点之处以全班提问形式来互动，效果很好，学生也能积极响应；在授课环节，语言要抑扬顿挫，始终如一的声调容易引起学生的疲乏，要注意与学生的互动，采用启发式的思维培养学生分析解决问题的能力；在课堂结束之前要回顾本节课的内容，明晰重点难点，并布置作业及预习内容。我认为以上环节才是一堂完整课堂应具备的必要环节和内容。

第三，注重理论与实践的结合。城乡规划是一个实践性很强的专业，其培养目标之一是使学生系统性地完成一项规划设计。在我的本科学习阶段，尤其是专业基础课程中往往有很多理论性和规范性的知识，没有或仅有少量的案例学习成为当时觉得课程乏味的主要原因。所以我认为在今后的备课和教学当中，应当注重实践与教学的结合，多搜集与教学相关的案例并将其融入教学之中。由于城乡规划也是一项公共政策，具有很强的政策属性和时效属性，所以案例的选择既要体现规划的强政策性特征，也要新颖，要紧跟规划理论与实践的前沿。这就要求老师必须时刻关注本专业、本学科的发展动态，并积极参与到实践环节中去。

此外，除了具备较强的专业技能外，我认为优秀的教师还要具备以下良好的素质，如板书整洁清晰、普通话标准、声音洪亮、语速适中、表达流畅、不照本宣科、恰当使用多媒体等教具等等。

二、从授课中发现问题

教师教学互评活动要求新教师就自己所熟悉的课程展开15分钟的试讲。我们组有幸邀请到了建工学院邱继生院长、教发中心主任梁明二位老师对我们的试讲进行点评。结合所授课程，我选取了这学期所授课程《区域规划》中的“区位分析”作为教学互评环节的试讲内容。正是因为平时按照自己的风格和方式在授课，缺乏课下学生的反馈与交流，所以不能及时发现自己的问题。那么这次教学互评活动的举办及时地指出了我授课过程中的一些问题，对自己授课方式的提升有很大帮助。

通过互评，二位老师指出我在授课中存在以下问题：（1）语速过快，存在学生来不及消化的问题；（2）幻灯片色彩单调，不易引起学生注意力；（3）语言欠生动，应多增加一些与学生密切相关的案例，增强学生的课堂参与性；（4）明确提出区位分析的目的和应用性，增强针对性。

短短的二十分钟点评带给我在教学上的提高远胜过自己闷头搞教学的漫漫摸索。

三、从实践中提升个人素养

教师教学能力和水平固然重要，但是教师个人的素质对于授课质量也起到非常重要的作用。只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出可亲可敬的师长形象。具体来说：

首先，要进一步丰富专业知识，提高专业技能。作为一名新时代的教师，要提高自身的专业素养和功底。给学生一杯水，自己必须有一桶水，甚至是一江水。只有坚持不懈地提升自己的才学，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格魅力去影响学生。

其次，要关爱学生，力为人师。在去年11月份的教师资格培训中我们获知，热爱学生是师德的核心和灵魂。我们教师应该关爱每一位学生，一视同仁。这种关爱体现在课堂上对每位学生的顾及、对后进生的帮扶、课下对学生的关心等等。教师对学生的关爱，符合人们愿意被他人所关注的心里，可赢得学生的爱戴和尊重，进而激发他们对授课内容兴致的增加和对教师亲近感、信赖感的倍增。

四、砥砺前行，追求高质量的角色转换

在今后的教学中，要努力把课堂当作展示自我和知识的舞台，力争做到：

第一，逐渐消除作为新教师的不自信感，逐渐培养自信心，这是讲好课的前提。

第二，在授课前，应该吃透教学大纲和教学计划，并了解本门课程与前导、后续课程的关系，注重从知识、能力和素质提升方面来对本课程进行安排。

第三，在教学设计上，要增强在重点、难点环节的互动，通过互动来增强学生对重点、难点的理解与记忆；将此类教学设计要融入教案的编写中。

第四，在教学内容上，要先给学生一个关于本课程的总体框架，让学生形成一个整体认识，在后续每一章节授课之前，均介绍该章节在本门课程中的地位、作用以及主要内容，这也无形中教会学生一种从宏观到具体的学习方法。

第五，在教学方式上，举例是帮助学生理解知识点的有效方式，案例的选取要有针对性，与知识点的联系性要高。

第六，在教学语言上，尽量将课本中专业性很强的词语、语句用简单明了的话语表达，表达条理要清晰，逻辑性要强，语言要紧凑，语速要适中。

个人觉得本次培训活动的成效非常大。再次感谢教发中心各位老师的不辞辛苦以及各位教学名师的点评！我将虚心听取各位老师的意见，努力使自己的教学水平不断提升，实现从一名新教师向优秀教师的角色转换。