志于教，致于教，方可教

2015年5月，教师教学发展中心组织了一系列的“2014年新入校专任教师教学专项培训”活动，目的是为了帮助我们提升教学能力。在活动期间，我参加了2次教学观摩，1次教学互评，通过这些活动以及一系列深入的思考，我对自己当前在教学中存在的问题有了深入的了解，并且明确了今后提高自己教学能力的途径。

在教学观摩环节，我主要听了两位老师的讲课，分别是刘向荣老师的《物理化学》和杨守国老师的《采矿概论》。

刘老师课堂气氛很好，课堂上没有学生睡觉、看手机，学生回答问题也非常积极；刘老师在课堂上采用启发式教学，通过和学生间的问答，一步步将授课内容引向深入；其教学演示文稿采用动画逐次播放，吸引学生的思维与正在讲授的内容紧密相随。课后，刘老师在闲聊时跟我们说：学生们其实很好说话，你讲得好不好，他们都能接受，但久而久之，他们还是能形成你是否是好教师的客观判断。语句平平，但我想刘老师是在暗示我们，平庸的教师当起来其实容易，但要做一名好教师，关键是要有一颗负责任的心。听了刘老师的课，我最具体的感受有以下两点：①要讲好一堂课，教师必须对所讲授的内容非常熟悉，因此课前一定要花足量的时间备课，新教师更应这样；②教师必须想尽各种办法营造一种良好的学习氛围，这需要老师必须具有诚实、认真、严格和不拘一格的教学态度。

杨老师在讲课过程中，较多地补充当前最新的内容，并举出煤矿现场实际应用例子，达到了理论联系实际的目的，课堂气氛十分活跃，学生学习热情高涨。听了杨老师的课，让我得出如下感受：①对于授课内容较多而课时较少的课程，一定不要照本宣科，而应该将这些内容进一步提炼，以学生能接受的量向他们讲述；②课堂教学时尽量先提出问题，让学生自己回答，引导学生深入思考，调动他们的学习主动性。

教学互评环节给了我很大的触动。因为在活动当天上午，我正好参加了一个项目投标。在此之前，也因为此项目而没有很好地准备。当天下午，我匆匆忙忙地从校外回来参加讲课，也没有准备演示文稿。结果在讲课时，我有点条理不清，并且记不住自己要讲的东西。因此整个讲课过程中不太顺畅，也显得很紧张。我以前演讲的时候经常会紧张，本来以为经过多年的锻炼，自己已经不会在演讲时紧张，结果这次老毛病又犯了。我认为主要原因是自己没有好好准备，因此会导致原来被自己掩饰的缺点又暴露出来了。因此，这次讲课给我最大的感受是：在讲课或演讲时，永远都不要认为自己已经准备好了，都要重新仔仔细细地，做好充分的准备，具体每个演讲的细节都要考虑清楚。

另外，在这次教学互评环节，其他老师的讲课能力也给我很大的启发，如有些老师的讲课风格非常老练，有些老师做的PPT又非常简洁美观。给我印象最深刻的是孙伟博老师的讲课风格，有条不紊、娓娓道来。我想我应该也能做到这样，但以前却没有做到，最根本原因是我把教学对象搞错了。因为我时常会高估学生的接受能力，把授课当成了学术演讲，致使讲课速度过快，忽略本应该向学生仔细解释的细节。

通过此次活动，我总结出提高自己教学能力的以下方法：

1.高校教师的主要工作是教学和科研，相对于科研，教学是更基本的工作，一个好的老师首先应具备好的教学能力。

2.要想搞好教学，必须要投入足够的精力，如在课前认真备课，认真做演示文稿，查阅足够的参考文献使自己对所要讲述的内容有全局的把握。

3.一定要防止所讲述的内容太过干巴巴，如不能照本宣科，在讲课时要尽量联系现实生活中的一些实例，这样更能吸引学生的注意力。

4.要多从学生的角度来思考问题，即要全面了解学生的学习基础，不能因自己所讲述的内容太过坚深而使学生无法理解，也不能因自己所讲述的内容太过浅显而使学生失去兴趣；同时，在授课过程中，要根据学生的情况及时调整自己的授课内容和风格。

5.必须通过各种途径发现自己讲课中存在的一些问题，如这次的专项培训就是一次很好的发现问题的实践活动，另外也可以通过观看自己的教学录像来发现问题；发现问题之后，要有针对性地找出克服这些问题的方法。

6.一定要想尽各种办法，尽量能和学生多交流，没有交流的课堂教学是最不可接受的。因此在课堂上和课堂下，可以通过提问、聊天等手段，加强和学生之间的交流，了解他们对教学的反馈。

7.要和学生之间建立一种平等的关系，而不能使自己凌驾于他们之上；但这种关系也有一个前提，就是各自完成属于自己的工作。

8.我校学生在学习方面的主要问题是主观能动性不足，因此在教学过程中，需要充分调动他们的主观能动性，让他们能更加主动地学习。

总之，这次专项培训活动使我认识到，只有立志要搞好教育工作，并真正地致力于自己教学素养提升的人，才能成为一名好教师。在今后的时间里，我需要更加注重自己教学能力的锻炼，学会将自己的知识更好地传递给学生们，缩小自己和优秀教师之间的差距，走进一片属于自己的精彩天地。