面对疫情，各地教育主管部门纷纷发布通知“学校不得早于2月17日24时开学”，部分省市要求高校不得早于2月24日开学。2020年1月29日，教育部有关负责人在接受采访时表示“停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。”高校应有效利用网络平台开展在线教学，做到“停课不停学”。那么，我们应该怎么做？

高校教学管理部门

面对疫情除了做好教学延期开学的通知及开学相关工作延期之外，应对目前的“停课不停学”做出响应。

1-发布停课不停学的通知

针对国家整体安排及时发布学校关于停课不停学的通知，通过各种在线渠道通知到老师与学生。通知内容主要有延期开学的时间安排（推迟几周）及推迟期间的具体安排。从目前看部分高校会晚开学2-3周。这几周的教学安排可以通过延期放暑假的方式来弥补，但会影响到夏季学期（部分学校组织夏季学期会遇到“酷暑“）的开展，后续问题比较多。所以，为了不对后学教学形成影响，在这阶段做好停课不停学的线上教学准备非常有必要。

2-发布在线教学管理管理办法

部分高校在之前发布过在线课程教学的管理办法，我们应在这段时间将管理办法细化，这里面包括：课程的认定规则，教师工作量的认定，学生的学分认定，线上线下混合式教学的认定。各高校可以参考已经公开实施的管理办法制定适合本校的在线教学管理办法，并在这段时间进行试运行。

3-组织在线课程 “MOOC+SPOC”开课

经过近7年的建设，国内在线课程建设的门数突破三万门，被认定为国家级精品在线课程的课程数量超过2000门（2019年认定的课程未发布）。各省市也认定了一批省级精品在线课程。针对已有的在线课程，且在下学期开课的课程，应该在这段时间开放选课一方面服务于全国各地的学生进行在线学习，同时通过SPOC（私播课）的形式面向本校学生开课。

MOOC（慕课）的形式可以让在线课程的学习气氛变得很好，有效提高学生的在线讨论与互动。但是，在校内教学中SPOC的教学效果更好，我们也强烈建议针对下学期需要开课的老师，在网上新建一个或多个SPOC（针对平行班）进行线上教学。

SPOC可以与MOOC的开课时间不一样，因为MOOC更强调线上“短平快”的教学模式，而SPOC应与线下课堂教学保持一致（每周的教学进度应保持一致）。

4-遴选优质在线课程资源

教务处应积极在全国范围内遴选优质在线课程。针对目前主流的几大慕课平台，目前已经开启了在线服务模式，提供免费的课程资源，在线的教学服务。

国内优质在线课程运行平台

5-组织课程线上教学

学校应该选择合适的在线直播平台提供线上教学服务，目前直播平台比较多，最常见的平台都是通过OBS（Open Broadcaster Software）进行推流直播。国内也有很多在线教育平台提供了直播服务：

智慧树直播：

https://lc.zhihuishu.com/live/index.html

学堂在线：雨课堂直播https://www.yuketang.cn

也可以选择国内较为成熟的直播平台进行在线直播：

一直播：http://www.yizhibo.com/

斗鱼：https://www.douyu.com

高校教师如何准备线上线下混合式教学

面对疫情，老师们更要很好地利用网络开展线上线下混合式教学。针对混合式教学我们将会进行一系列的在线培训，也请老师们关注后学的内容。针对目前停课不停学的状态，作为一线教师应该密切关注疫情的发展同时作为在家开课的准备。我们有以下几项建议：

1、对下学期即将开课的课程进行线上教学的规划

根据高校的教学安排，2020年春季学期的课程大部分已经确定选课，各教学班的班级名单（学生名单）已经确定。按照目前需要延期的安排，课程负责人可以针对目前的教学班进行线上班级的建立。老师需要从教学秘书那里获得学生的联系方式。

1）建立线上班级群

在常规学期开学初，主讲教师一般会在第一节课建立班级群（微信群、QQ群），由主讲教师和教学团队（包括助教）进行线上教学的通知事宜。目前，老师可以在微信上通过面对面输入暗号建立一个群，由教学秘书通知到各同学班级进群。也可以通过线上教学平台，快速建立班级，通过暗号或二维码扫描建立线上班级群。有了在线的教学组织，一切教学活动就有了起点。

2）通过班级群进行线上教学通知

目前各大慕课平台均已开通在线教学与服务工作，可以进行在线快速开课，也可以免费选课，还可以进行在线直播和教学互动。教务处应选定在线教学平台（最好有确定的一家SPOC平台），将平台的使用方法通过在线的方式进行培训。老师可以通过确定的SPOC平台建立在线课程。

3）建设在线课程资源与平台

根据在线课程的建设要求，老师应该提供完整的在线资源，包括前三周的教学课件和视频教学资源。我们将在后续的文章中推送老师如何自建教学资源。（我们总结了史上最简单的五种方法在家自制课程视频）。同时，老师需要准备线上的测试作业、在线讨论主题，有效促进在线的教学。

4）开始搭建在线教学平台

准备好相关资源后，老师就可以在SPOC或MOOC平台发布相关的内容，因为每个平台的操作不一样，在这里就不一一介绍平台的操作，老师可以根据平台的操作视频或在线操作指南进行搭建，也可以致电进行在线咨询。

5）如何进行线上直播

线上直播主要通过OBS的方式将教师的屏幕（不同电脑屏幕画面、窗口内容PPT等、文本信息输入窗口信息）、摄像头（内置、外置）和老师的与语音进行集成形成视频流推送到直播服务器，然后学生通过直播客户端在线收看教师的直播。

如何在电脑上设置OBS推流可参考百度的经验：https://jingyan.baidu.com/article/9f63fb915a960ec8400f0efd.html

OBS下载地址：https://obsproject.com

6）如何在校内进行翻转课堂？

目前线上教学已经完成，开学后需要对线上的教学内容进行现场的翻转课堂，那么翻转课堂该如何设计？如何有效检查学生在线的学习？如何进行学生的测试？给出合理的成绩？

混合式课程中慕课运用方式有三种。

a基于慕课的线上线下混合式课程。应用自己建设的慕课，或应用经本校认定的慕课（课程须获得合法授权），开展线上线下混合式教学。

b基于SPOC的线上线下混合式课程。应用在慕课平台上开设的SPOC，开展线上线下混合式教学。SP0C除开放范围受限外，其他方面应符合慕课基本标准。

c基于MOOC+SPOC的线上线下混合式课程。应用MOOCs+SPOC开展线上线下混合式教学，这是将慕课整体嵌入到SPOC中的一种特殊形式，既继承了所关联慕课的所有特性，又能在SPOC中体现出本地化、差异化特性。

我们建议：

翻转课堂的目的是通过参与教学互动、体验实践活动，增强学习交互性，使学生通过完成真实任务，内化理论知识，建构高阶思维，同时掌握常见操作技能。

6）如何有效利用数字化教学工具进行混合式教学

目前有很多数字化教学工作作为混合式教学的利器被广泛使用，这里给大家列举一些具有代表性的软件。

 

 

学生应该怎么学

作为学生应该在家关于疫情的同时关注学校的通知，学校将及时将“停课不停学”的通知通过各种渠道发给学生。

1、积极加入班级群

在老师建立班级群后积极加入群，及时获得老师的通知。班级群作为班级的在线组织可以有效提供班级的沟通，除了教学通知外还可以进行课程学习的交流。

2、下载学校指定的平台APP

因为各平台的APP不一样，学生应根据学校指定的平台进行在线学习，学习时需要注意身份认证，以确保课程的学习记录被认可。APP可以便于学生通过手机进行在线学习，一般的慕课平台APP都有在线观看视频、在线讨论和作业功能。

3、积极参加课程讨论

课程讨论可以提供教学的参与度，同时也可以解决在线学习的实际问题，学生需要利用在线的学习社区进行教学讨论。

4、完成在线作业和互评

教师每周会布置相关的作业（客观题和主观题），客观题可以通过平台自动批阅，主观题根据老师的设置，学生可能需要在线进行互评。互评之后，平台会计算学生的平时作业成绩，针对不满意的结果，学生可以在线提起申诉。

5、积极参加课程直播

直播将由老师在线组织，直播可以有效提供学生的互动及时解答学生的疑问，在线课程的直播更有效。

6、积极准备翻转课堂内容

在线学习时会遇到各种问题，学生可以将这些问题进行梳理。可以通过笔记或思维导图的形式将线上学习的内容进行梳理，回到课堂后，根据老师的安排积极参加翻转课堂。在课前也需要准备翻转课堂的内容：

1）情景剧

2）内容回顾

3）现场辩论

4）现场项目

5）现场作业

6）现场讨论

7）现场实验实践等

7、积极参加线上测试

根据教师的安排积极参加线上测试，测试中做到不作弊，考出真实的水平。