<BR>子江、张斌贤在《我国教师资格制度建设：问题与对策》（《教育研究》2008年第10期）一文中认为：与国家的教师资格制度相比，我国的教师资格制度还存在着教师资格标准过于笼统和宽泛，不能科学评估教师所应具备的教育教学能力；教师资格类别、等级单一，难以适应学校对不同水平层次教师的需求； <BR>教师格证书缺乏评估与更新机制，不能发挥对教师的持续激励作用。文中提出完善我国教师资格制度的建议：合理划分教师资格证书的类别和等级，明确教师资格有效分期，严格执行教师资格更新制度，并做好教师资格制度与教师任用、聘任制度的衔接。 <BR><BR><BR>